AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI STUKTUR ATOM KELAS X MIA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4 PONTIANAK

Lesi Weni Sari, Mrs and Cawang, mr and Rizmahardian A.K, mr (2015) AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI STUKTUR ATOM KELAS X MIA SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 4 PONTIANAK. FKIP Program Studi KIMIA.

Preview

Text JURNAL LESI WENI SARI.pdf Download (484kB) | Preview

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh aktivitas belajar siswa yang rendah, yang mana aktivitas belajar berpengaruh pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan dan mengetahui besar intensitas aktivitas belajar siswa dalam materi struktur atom saat proses pembelajaran kimia berlangsung. Sebanyak 36 siswa dari kelas X MIA 5 dipilih sebagai sampel dalam penelitian ini melalui metode purposive sampling. Data aktivitas belajar dikumpulkan melalui observasi, angket, wawancara menggunakan instrumen yang telah divalidasi. Hasil pengumpulan data tersebut menunjukkan bahwa aktivitas siswa yang tertinggi yaitu pada aspek aktivitas emosional (emotional activities) 76,85%, dan menurun pada aspek aktivitas dengar (listening activities) 74,65% , aktivitas pandang (visual activities) 67,36%, aktivitas tulis (writing activities) 61,46%, dan aktivitas lisan (oral activities) 38,42%. Aktivitas emosional siswa tinggi karena menyukai pelajaran kimia khususnya pada materi struktur atom, aktivitas lisan siswa rendah karena siswa kurang percaya diri untuk bertanya dan menyampaikan pendapat. Kata Kunci: Aktivitas belajar siswa, struktur atom ABSTRACT This research is motivated by the low student activity, which affects learning outcomes. The aims of this research were to describe and determine students activity on atomic structure lesson during chemistry teaching process. About 36 students of class X MIA 5 was choseen as samples in this research using purposive sampling method. The students activity data were collected through observations, questionnaires and interviews, using validated instruments. The results showed that the highest aspect of student activity was emotional activity (76,85%), and then declined gradually to listening activity(74,65%), visual activity (67,36%), writing activity (61,46%), and oral activity (38,42%). Emotional activity showed the highest score since students were eager to study chemistry subject, especially atomic structure lesson, mean while oral activity was the lowest activity since the students were not confident to ask questions and express opinions. Key words: Students’ learning activity, atomic structure.

Actions (login required)

View Item